2007年，媒體曝光了陜西省蒲城縣一名叫張?zhí)K萍的人假冒路孔雀的名字混進(jìn)了教師隊(duì)伍的事件后，蒲城縣成立了由公安局、檢察院、紀(jì)檢委、教育局等部門(mén)參加的聯(lián)合調(diào)查組，先后對(duì)瞞著路孔雀組織造假的何敏田采取了“刑事拘留”等措施，假教師張?zhí)K萍也被清退出教師隊(duì)伍。在調(diào)查中調(diào)查組還發(fā)現(xiàn)張?zhí)K萍的丈夫李縣潮，也是冒用別人的檔案和戶籍成為一名人民教師的，他的真名叫齊海峰。

　　時(shí)任蒲城縣教育局紀(jì)檢書(shū)記的趙懷虎曾對(duì)媒體記者講，教師和干部使用別人檔案、戶籍現(xiàn)象確實(shí)存在，但不好調(diào)查。蒲城縣教育局曾下發(fā)通知，要求假檔案教師3天內(nèi)主動(dòng)出來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，爭(zhēng)取寬大處理，但沒(méi)有人主動(dòng)出來(lái)說(shuō)明。這一說(shuō)法也是蒲城縣徹查假教師的工作再無(wú)下文。

　　無(wú)獨(dú)有偶，2015年9月份，市場(chǎng)信息報(bào)、西安商情網(wǎng)、華商網(wǎng)等多家媒體再次曝光了蒲城縣劉某（女）在蒲城縣教育局沒(méi)有其任何檔案資料的情況下，在蒲城縣東槐院小學(xué)任職。這件事情讓蒲城假教師事件再次爆出了冷門(mén)。

　　媒體報(bào)道中提到：劉某本人曾對(duì)外人講自己的檔案資料被縣教育局弄丟了。更是令人蹊蹺的是：劉某身在蒲城工作，卻在蒲城沒(méi)有任何戶籍資料，其戶籍顯示為陜西省西安市未央?yún)^(qū)鳳城九路51號(hào)海榮名城，戶口本上的供職單位為西安草灘一村辦企業(yè)西安三園混凝土工程有限公司。戶口本上除了其本人外，還有兩個(gè)女兒王某鈺（2004年11月5日生）、王某芷（2013年9月4日生）。

　　另外還有據(jù)知情人反映，劉某今年年初之前從未上過(guò)班，一直在家吃空餉，在吃空餉期間超生，后因有人舉報(bào)其吃空餉后，才來(lái)學(xué)校上班。其原籍是陜西省富平縣莊里鎮(zhèn)西關(guān)村，系農(nóng)民，高中肄業(yè)后曾在莊里鎮(zhèn)街道開(kāi)辦過(guò)一個(gè)小書(shū)店，后攀龍附鳳搖身一變成為一名人民教師。

　　在這媒體報(bào)道中，筆者發(fā)現(xiàn)，媒體記者始終無(wú)法見(jiàn)到劉某本人和她的相關(guān)檔案資料，蒲城縣教育局、人事局、紀(jì)委均以各種理由推脫了記者的采訪，讓整個(gè)事件迷霧重重。

　　在這里不僅讓公眾對(duì)蒲城縣假教師事件提出質(zhì)疑：疑問(wèn)一：縣教育局為什么沒(méi)有其任何檔案資料，是真的就沒(méi)有檔案，還是真的是被教育局弄丟了？此人身為教師，超生二胎是否被處罰，是否繳納了社會(huì)撫養(yǎng)金？疑問(wèn)二：此人為什么能吃空餉長(zhǎng)達(dá)數(shù)年，后被舉報(bào)后是怎么處理的，所吃空餉是否被追退？疑問(wèn)三：此人怎樣從農(nóng)民變?yōu)榻處煟�又怎樣遷居西安？疑問(wèn)四：疑問(wèn)五：此人戶籍供職單位與實(shí)際供職單位不一致，其中有什么貓膩？疑問(wèn)六：為什么戶籍未顯示其丈夫，其神秘的丈夫與上面這些疑問(wèn)有什么關(guān)聯(lián)？

　　從農(nóng)民身份變身人民教師，其造假不知要過(guò)多少關(guān)口，且不談其造假之過(guò)程，但只從其從教而言，不知其學(xué)歷從何而來(lái)？其受教育程度如何？

　　“百行德為先”，孔子說(shuō):“以德為政，譬如北辰，具其所而眾星共之”。古人還講:“修其心治其身，而后可以為政于天下，不患無(wú)位，而思德之修也，不思位之不尊，而患德之不崇”。說(shuō)的都是做人與做官、修身和立德的道理。道德不存何以為師，教育的責(zé)任就是教人做好人，教人做好格。因此，做教師首要的問(wèn)題就是要有健全的人格。劉某以一個(gè)農(nóng)民身份搖身變成人民教師，本身就超越了道德和法律底線，那還有什么”以身為范”可言。此事件真相大白之后，其言傳身教過(guò)的孩子們的心靈不知要承受多么大的打擊和沖擊，他們心里信任和愛(ài)戴的老師竟然是假的，這讓他們今后還再敢再相信誰(shuí)？也許這將會(huì)成為他們終生的心里陰影。

　　其次，作為一名教師，要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名黨教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。劉某作為農(nóng)民身份，如果沒(méi)有受過(guò)高等教育，其“半瓶子水”何以教書(shū)育人？（寒雨）

(責(zé)任編輯：村官)

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