暑假來了，孩子們心里惦記每天看什么電視、打什么游戲、睡到幾點起……而家長卻在心里盤算著，給孩子報什么補習班呢？該報幾個呢？

其實，暑假就應該是孩子適當放松，提高綜合能力的時候，通過補習班再強行向孩子輸入一些知識，孩子的學習效率并不會太高。與其花大價錢給孩子補課，不如用心給孩子補好這6個習慣，為他們接下來的學習生涯打下良好的基礎。

1

補閱讀習慣

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“”

愛閱讀的孩子首先語文成績都不會太差，因為長期的閱讀使他語言表達能力和寫作能力非常高。

閱讀量不大的孩子最欠缺的是理解能力，有時候孩子做錯數學題，大部分時間跟他們理解錯誤有關，他們可能讀不懂題目的要求。

有一項調查表明，一學期內讀完9本及以上課外讀物的學生，比讀完2本及以下的學生閱讀成績高很多。可以看出，優質的課外讀物對孩子的閱讀能力提升是有很大幫助的。

我們發現，愛閱讀的孩子，他的語言表達能力和寫作能力都會很強，同時理解能力也不會弱。

在與他人相處的過程中，閱讀量多的孩子明顯比不閱讀的孩子的談資更多，“上知天文下知地理”，這樣的孩子，誰又不想跟他做朋友呢？

閱讀既然有這么多好處，那何不趁著暑假幫孩子養成一個好的閱讀習慣。

2

補晨讀的習慣

很多小學生英語學不好，很重要的原因之一就是從來不開口，從來不讀。

晨讀，可以幫助孩子養成英語的語感。平時早上時間太緊，暑假總來得及了吧。

每天的早起晨讀，還可以培養孩子生活的規律性。通過快樂的晨讀，來消除心中的郁悶、煩惱，并為新的一天的生活、和學習奠定樂觀飽滿的積極情緒。

最佳的晨讀時間是早上7點前。可以在早上專門抽空引導孩子大聲朗讀，也能有效避免孩子養成放假賴床的壞習慣，絕對是一舉兩得！

晨讀文章數量不必太多，內容不必太長。一天半小時。一個暑假，選取5-10篇左右的文章就可以。最好達到熟讀成誦的地步，也能讀出美感，讀出自信。

3

補做計劃的習慣

計劃總是不能執行 ? 沒有了作業的壓迫，如果假期的計劃仍然不能執行的話，那么說明最大的問題就是自己的毅力。

建議家長幫助孩子這樣做：

��假期伊始，先來仔細想想，這個假期最想在哪方面有收獲？是單詞量的突飛猛進，還是語文素材的積累，還是數學基礎的鞏固？選一個你最想要的目標，然后進行分解。

��給自己些小獎勵。當天的計劃若能執行，不妨在下周的計劃表里給自己安排看一場電影。 若計劃能執行，和家人商量一個獎勵措施吧。

��遇到變動時怎么辦?寫下每天最重要的六件事。重要者先行。

4

補寫字的習慣

人常說：字如其人。寫字，不僅能反映出一個人的性格，也是影響成績的一個重要因素，而這也是很多父母容易忽略的地方。

想想如果我們是閱卷老師，當看到一張字跡清晰、工整的卷子時，會不會下意識地對這張卷子產生好感？而如果卷面十分潦草，恐怕閱卷老師也很難耐下心來打分吧。

其實只要細心觀察一下周圍的孩子，你就會發現，成績好的孩子大都字跡工整，卷面干凈；成績差的孩子則字跡潦草，卷面讓人看起來很不舒服。其實這不是讓人看起來舒不舒服的問題，而是反映了孩子的態度問題。寫字不用心，多半是不想在學習上花費太多時間的孩子，而這樣的孩子，又怎么能拿高分呢？

寫字，不是一下子就能做好的事情，它需要日積月累的練習。平時孩子學習忙，很難有時間靜下來心來練字，而暑假則是最好的練字機會。家長可以給孩子買幾本字帖，和孩子商量一下每天寫多少，不求孩子把字寫的多漂亮，只要孩子能靜下心，一筆一劃的學寫字，這就是一種很好的習慣。

5

補做作業的習慣

雖然孩子對做作業并不陌生，但平時可能會存在一些磨蹭、不認真等問題，可是孩子平時作業太多，不太有時間糾正一些壞習慣，而暑假會有暑假作業，在幫助孩子培養良好的作業習慣的同時，也能使孩子對剛剛結束的這一學期的知識進行一個總結，在假期仍然持續學習，對新學期的學習也大有幫助。

那么，在孩子做暑假作業時，家長要提醒孩子注意：

��做好時間安排：先讓孩子大致的看一下暑假作業的內容，然后讓他估量出大概每天需要做多少量，才能在假期結束前完成。然后讓他根據每天的活動安排，自己制定一個時間計劃表，一旦確定了哪個時間段內寫暑假作業，最好就在規定的時間段內完成，然后再去做其他事情。這樣一個假期下來，開學后孩子再做作業時，注意力就更容易集中，效率也會高起來。

��檢查錯題：趁著假期有充裕的時間，可以不要求做太多題，但一定要把不會做或做錯了的題都仔細分析一下，吃透每一個知識點，這樣以后再遇到同類型的題時，就可以舉一反三、融會貫通了。

不要小看暑假作業，能夠把暑假作業認認真真完成的孩子，首先態度上就比一般孩子努力，而且把暑假作業的每道題都寫完并且弄懂，那孩子的成績也一定會有所提高。

6

補自信

自信是人進取心理不可缺少的根基。俗話說：信心多一分，成功多十分。孩子的自信心無時無刻不在影響著他們的學習活動。缺乏自信心，往往缺乏戰勝困難的勇氣。一旦遇到挫折和失敗，就情緒低落，灰心喪氣，甚至驚惶失措，徹底崩潰。它不僅制約學生的行為，而且束縛了學生的思維，使學生在學習各方面難以達到其理想的效果。

補信心一要靠家長多鼓勵，多溝通；二要靠學生自我暗示，每天告訴自己“我能行”；三是客觀評價的習慣。正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現，那就是一種健康心理的體現。只有客觀評價自己、評價他人，才能評出自信。

其實，當孩子養成以上這些好習慣的時候，學習對他而言就不再是一件困難的事，他肯定會逐漸找到學習的感覺，成績會越來越好。

(責任編輯：村官)

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